Dans le cadre de son engagement continu à offrir des outils pédagogiques innovants et adaptés aux réalités des jeunes, Carbone Scol’ERE France poursuit son partenariat avec ses homologues québécois.es en organisant régulièrement des visioconférences de formation continue. La dernière en date, réunissant une trentaine de professionnel.les de nos réseaux français et québécois, a permis de faire un pas de plus vers l’amélioration de nos méthodes pédagogiques grâce à l’intervention de Simon Delorme, neuropsychologue reconnu et chercheur postdoctoral à l’UQAM (Université du Québec à Montréal).
Simon Delorme est spécialiste des mécanismes cognitifs et émotionnels liés au jeu, avec un intérêt particulier pour l’usage des jeux dans des contextes éducatifs et sociaux. Il a travaillé avec Carbone Scol’ERE sur le développement de la plateforme de jeu que l’on retrouve sur le portail québécois. Son intervention lors de cette visioconférence a permis de mettre en lumière comment l’intégration du jeu dans l’éducation à l’environnement peut favoriser l’engagement et diminuer l’anxiété climatique chez les jeunes.
L’intervenant a expliqué que le jeu, par sa nature ludique et optimiste, peut transformer des tâches perçues comme difficiles en défis motivants. Il a souligné qu’en présentant les actions environnementales sous forme de défis gradués et accessibles, les enfants peuvent expérimenter des micro-victoires renforçant leur sentiment de compétence.
La conférence a également permis d’aborder la gestion de l’anxiété climatique chez les enfants. Les animateur.rices ont partagé leurs expériences de terrain. Léa Martin, animatrice française, a noté que certains enfants sont parfois submergés par l’ampleur de la crise environnementale, ce qui demande une adaptation du discours pour rassurer et accompagner. Fanny Jahan, animatrice québécoise, a évoqué l’importance de la prévention pour éviter l’apparition de l’éco-anxiété, plutôt que de devoir en gérer les conséquences.
Le neuropsychologue a également mis en avant l’importance du sentiment de communauté pour stimuler l’engagement des jeunes. Les jeux, en créant des objectifs collectifs clairs, donnent aux enfants l’impression de faire partie de quelque chose de plus grand, ce qui est crucial pour maintenir leur motivation.
Des outils concrets et des stratégies optimistes
L’idée que le jeu puisse être un levier pour transformer le stress et la peur en curiosité et optimisme a marqué les esprits. Selon Simon Delorme, en structurant les activités autour d’actions positives et accessibles, nous pouvons encourager les enfants à s’investir sans les accabler du poids du changement climatique.
Des retours enthousiastes ont clôturé la session. Anthony Decaris, animateur Carbone Scol’ERE France, a déclaré : « Merci beaucoup pour cette intervention ! J’ai souvent travaillé dans la sensibilisation (santé, handicap, écologie), et tes propos ont fait écho à des expériences de ma carrière… la dimension ludique me parle aussi. Encore merci, c’était très intéressant ! ».
Un pont entre recherche et terrain pour une sensibilisation durable
Cette collaboration transatlantique entre les animateurs de Carbone Scol’ERE et des experts comme Simon Delorme démontre l’importance de rester à l’écoute des nouvelles approches pédagogiques. En intégrant le jeu et l’optimisme dans nos outils éducatifs, nous renforçons non seulement notre expertise, mais aussi notre capacité à préparer les jeunes à relever les défis environnementaux avec confiance et espoir.
Carbone Scol’ERE continuera d’enrichir son programme par ces échanges fructueux, au service d’une sensibilisation ludique et efficace, pour aujourd’hui et pour demain.
